060900138
tutorat des techniciens de laboratoire médical
Thématique:
Parcours professionnel > Devenir ressource ou formateur interne
Ouvert
Présentiel
3 Jour(s)
Accessibilité
Accessibilité
99% Taux de satisfaction
Objectifs
Développer les compétences pédagogiques du tuteur de stage:
Citer les principes de l'approche par compétences
Identifier les modalités d'alternance des 4 principaux diplômes de TLM (BTS ABM, DETLM, DUT, BUT)
Identifier les mécanismes d'apprentissage chez les adultes (andragogie) et à leur accompagnement.
Définir de la place et les missions du tuteur encadrant l'étudiant (FI, adaptation à l' emploi, externes/internes) dans ces processus de formation.
Identifier les principaux questionnements à la pratique tutorale
Citer les principes de l'approche par compétences
Identifier les modalités d'alternance des 4 principaux diplômes de TLM (BTS ABM, DETLM, DUT, BUT)
Identifier les mécanismes d'apprentissage chez les adultes (andragogie) et à leur accompagnement.
Définir de la place et les missions du tuteur encadrant l'étudiant (FI, adaptation à l' emploi, externes/internes) dans ces processus de formation.
Identifier les principaux questionnements à la pratique tutorale
Prérequis et public
Prérequis
Expérience professionnelle TLM de 6 mois minimum
Public
Techniciens de laboratoire médical (APHP et hors APHP)
Contenu de la formation
Rôle et missions du tuteur, du stagiaire.
Formation Initiale : connaissance des différents diplômes
Place des stages dans un programme de formation en alternance
Accueil du stagiaire : charte d'encadrement
Ingénierie pédagogique appliquée au stage
Adaptation aux différents profils de stagiaires encadrés (pédagogie/andragogie)
Transmission du savoir en situation professionnelle : les situations apprenantes
Suivi du stage et portfolio, progression, compte-rendu, évaluation
Communication interprofessionnelle
Styles de tuteur
Retour d'expérience et d'applications
" Certifié Qualiopi et ISO 9001 : 2025 "
Formation Initiale : connaissance des différents diplômes
Place des stages dans un programme de formation en alternance
Accueil du stagiaire : charte d'encadrement
Ingénierie pédagogique appliquée au stage
Adaptation aux différents profils de stagiaires encadrés (pédagogie/andragogie)
Transmission du savoir en situation professionnelle : les situations apprenantes
Suivi du stage et portfolio, progression, compte-rendu, évaluation
Communication interprofessionnelle
Styles de tuteur
Retour d'expérience et d'applications
" Certifié Qualiopi et ISO 9001 : 2025 "
Méthodes pédagogiques
Méthode magistrale (cours, conférence...)
Méthode active (travaux de groupe, études de cas, jeux de rôle, simulations)
Méthode expérientielle (mises en situation réelles, analyse de pratiques)
Méthode active (travaux de groupe, études de cas, jeux de rôle, simulations)
Méthode expérientielle (mises en situation réelles, analyse de pratiques)
Modalité d'évaluation
Quiz en début et fin de formation
Questionnaires d'évaluation en fin de formation
Questionnaires d'évaluation en fin de formation
Accessibilité
Notre établissement met en oeuvre un accompagnement individualisé pour les personnes en situation de handicap, afin de sécuriser leur parcours de formation.
Le Campus Picpus est accessible aux personnes à mobilité réduite et aux personnes en situation de handicap.
Pour toute demande spécifique ou besoin d'adaptation, nous vous invitons à contacter la référente handicap, Mme Dominique GONTRAN, à l'adresse suivante : dominique.gontran@aphp.fr afin d'organiser au mieux votre accueil et votre parcours de formation.
Le Campus Picpus est accessible aux personnes à mobilité réduite et aux personnes en situation de handicap.
Pour toute demande spécifique ou besoin d'adaptation, nous vous invitons à contacter la référente handicap, Mme Dominique GONTRAN, à l'adresse suivante : dominique.gontran@aphp.fr afin d'organiser au mieux votre accueil et votre parcours de formation.
