Aller au contenu principal
071133483

IFMEM : Tutorat des étudiants Manipulateurs en Electroradiologie Médicale (MERM)

Thématique: Parcours professionnel > Intégration
Ouvert
Présentiel
4 Jour(s)
100% Taux de recommandation

Objectifs

Conformément à l'instruction DGOS/RH1/2016/330 du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux : permettre aux tuteurs ayant récemment pris leur fonction de comprendre les enjeux de la réforme des études (arrêté du 14 juin 2012), les conséquences en matière de nouveaux paradigme(s) pédagogique(s) et d'acquérir des connaissances en matière d'ingénierie pédagogique.
Renforcer les compétences pédagogiques et la maîtrise des outils d?accompagnement, notamment du portfolio.
Permettre aux tuteurs déjà en fonction d'approfondir leurs connaissances en matière d'ingénierie pédagogique et d'analyse de l'activité en :
Améliorant leur maîtrise des situations d'apprentissage
Améliorant leur compréhension de l'outil portfolio : contenus et usages

Prérequis

Être MERM diplômé ou IDE et avoir exercé depuis au moins 3 années dans un service d'imagerie, de médecine nucléaire, de radiothérapie, d'explorations fonctionnelles ou de soins cliniques qui accueille des étudiants MER dans le cadre de leur formation initiale.

Public

Cette formation s?adresse aux MERM, aux IDE et aux cadres de santé qui assurent ou souhaitent assurer des missions de tuteur ou de maître de stage auprès d?étudiants accueillis en imagerie médicale, en médecine nucléaire, en radiothérapie ou en explorations fonctionnelles.

Contenu de la formation

Présentation du système LMD et de la formation MER ainsi que les outils de suivi des étudiants.
Introduction aux concepts fondamentaux de l'ingénierie pédagogique et à leurs applications dans la pratique quotidienne du tuteur.
Présentation du dispositif de formation et du rôle du tuteur : il a 10 ans
Description détaillée du cadre pédagogique, avec un focus particulier sur l'accompagnement tutoriel et la place du tuteur dans le parcours de l'apprenant.

Méthodes pédagogiques

Approche conceptuelle, développement des compétences, méthodologies pédagogiques axées sur les compétences, posture réflexive de l'étudiant et du tuteur
Travaux pratiques et approfondissement :Analyse collaborative des éléments sémantiques liés au portfolio et exploration de son utilisation dans l'évaluation des compétences.
Développement des compétences à travers l'action, en lien avec un référentiel.
Réflexion sur l'acquisition des compétences professionnelles dans le cadre d'activités concrètes, en s'appuyant sur le référentiel de formation.

Modalité d'évaluation

Un pré-test sera réalisé en amont pour évaluer les connaissances initiales sur le rôle et la posture du tuteur, suivi d'un test final à la fin de la session afin de mesurer les acquis de la formation.

Accessibilité

Les locaux du Campus PICPUS sont accessibles aux personnes en situation de handicap et/ou à mobilité réduite.
Pour tout renseignement, merci de contacter le référent handicap, Audrey GIRARD, audrey.girard@aphp.fr, 01.86.69.22.02 ou Franck MORICE, franck.morice@aphp.fr 01.86.69.22.07