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Formation des infirmier-ère-s s'inscrivant dans le Protocole de Coopération de l'Insuffisance Cardiaque

Thématique: Compétences médicales et de soins > Protocoles de coopération
Ouvert
Hybride
7 Jour(s)
Accessibilité
Accessibilité
100% Taux de satisfaction

Objectifs

Au terme de la formation institutionnelle (CFCMPPPH) et du compagnonnage au sein de la structure de soins, les IDE formé-e-s seront à même de réaliser les actes dérogatoires dans le processus de prise en charge des patients atteints d'IC.
Demander les objectifs spécifiques au responsable pédagogique du CFCMPPPH

Prérequis et public

Prérequis

PLUSIEURS PRE-REQUIS INDISPENSABLES POUR VALIDER L'INSCRIPTION EN FORMATION:

Contacter obligatoirement le responsable pédagogique du CFCMPPPH

Responsable pédagogique CFCMPPPH : Eric ZAOUI - Mail : eric.zaoui@aphp.fr

Public

Infirmier.e.s DE inscrit.e.s dans un projet structuré (dans un établissement de santé, hospitalier - AP-HP et hors AP-HP) de prise en charge des patients insuffisants cardiaques incluant l'adhésion au Protocole de coopération liant l'infirmier.e (délégué.e) au médecin cardiologue (délégant) "Suivi des patients traités pour insuffisance cardiaque par un.e infirmier.e avec prescriptions de traitements et d'examens, avec ou sans télémédecine".

Contenu de la formation

Le parcours de soins du patient et les intervenants pluri-professionnels.
Le positionnement de l'IDE. Accompagnement du patient atteint de maladie chronique.
Les traitements médicaux de l'insuffisance cardiaque adaptés à la titration.
Réalisation et interprétation d'un ECG. Consultations infirmières de suivi : de titration, non programmées. Télésurveillance, téléconsultation.
Pour le programme complet contacter le responsable pédagogique du CFCMPPPH.

Méthodes pédagogiques

Méthode magistrale (cours, conférence...)
Méthode démonstrative (démonstration d'un geste, utilisation d'un outil ou logiciel)
Méthode interrogative (échanges dirigés, questions-réponses)
Méthode active (travaux de groupe, études de cas, jeux de rôle, simulations)
Méthode expérientielle (mises en situation réelles, analyse de pratiques)
Méthode par projet (création d'un dossier, conception d'un produit)
Méthode individualisée (autoformation, tutorat, e-learning)

Modalité d'évaluation

Quizz en début et fin de formation
Questionnaires d'évaluation en fin de formation
Evaluation des acquis sous forme de test (formation certifiante